jueves, 26 de junio de 2014
lunes, 23 de junio de 2014
miércoles, 14 de mayo de 2014
marlen_landeros_eje1_actividad3.doc
 |
“CURSO PROPEDÉUTICO”
Eje 1
AVA y
Herramientas tecnológicas
Actividad
3.
“Identificación de las herramientas”
Aspirante
Marlen Selene Landeros Quintero
Matricula:
SA14580335
URL de mi Blog:
“HERRAMIENTAS DEL AULA”
Base
de datos
Concepto:
Se usa para recopilar
URL/libros/revistas sobre algún tema Compilar proyectos de tipo portafolio
electrónico. Recopilar conceptos acompañados de imágenes relativas, que se
pueden orientar como una galería de imágenes comentadas, o bien, como un
glosario ilustrado. Compartir archivos. Presentar contenidos creados por los
(las) estudiantes, como fotos/posters/sitios web/poemas, para ser comentados o
revisados por los (las) otros(as) participantes. Ésta es personal.
Contribución en mi aprendizaje:
Me servirá mucho ya
que además de guardar información sobre los temas que desarrolle durante mi
aprendizaje y también voy a poder consultar la información que mis compañeros
también guarden sobre algún tema específico que necesite y así mejorar mis
proyectos e investigaciones además de poder agregar comentarios de las otras
aportaciones y que mis compañeros comenten sobre los míos.
Argumentos:
Una base de datos o banco de datos es un conjunto de datos
pertenecientes a un mismo contexto y almacenados sistemáticamente para su
posterior uso. En este sentido; una biblioteca puede considerarse una base de
datos compuesta en su mayoría por documentos y textos impresos en papel e
indexados para su consulta. Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de
campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato
digital (electrónico), y por ende se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango
de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Fuente externa:
Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
FORO
Concepto:
Es una
aplicación que da soporte a discusiones u opiniones en línea, permitiendo a los
(las) participantes expresar sus ideas o comentarios respecto al tema tratado.
La finalidad
del foro es intercambiar con los (las) demás ideas, conocimientos y
experiencias, sobre los temas de estudio, bajo una línea de discusión,
acompañado de tu docente en línea, quien moderará las participaciones. Los
criterios de moderación están definidos previamente por las Normas de participación y Rúbrica de foro, que siempre
encontrarás en este tipo de actividad.
Contribución en mi aprendizaje:
Me servirá mucho ya que por medio de este voy a poder
expresar mis ideas sobre temas que estemos viendo en determinados momentos, de
igual forma conocer los puntos de vista de mis compañeros y discutir sobre
ellos para ampliar nuestros conocimientos y fortalecer nuestro aprendizaje.
Argumentos:
Un foro (también
conocidos como "foros" o "foros de discusión") en Internet
es una aplicación web
que da soporte a discusiones u opiniones en línea. Dicha aplicación suele estar
organizada en categorías que contienen foros. Estos últimos foros son
contenedores en los que se pueden abrir nuevos temas de discusión en los que
los usuarios de la web responderán con sus opiniones.
Un
foro tiene una estructura ordenada en árbol. Las categorías son contenedores de
foros que no tienen uso ninguno a parte de "categorizar" esos foros.
Los foros, a su vez, tienen dentro temas (argumentos) que incluyen mensajes de
los usuarios. Son una especie de tableros de anuncios donde se intercambian
opiniones o información sobre algún tema. La diferencia entre esta herramienta
de comunicación y la mensajería instantánea es que en los foros no hay un
"diálogo" en tiempo real, sino nada más se publica una opinión que
será leída más tarde por alguien quien puede comentarla o no. Los foros permiten
el análisis, la confrontación y la discusión, pues en ellos se tratan temas
específicos de interés para un grupo de personas. Dependiendo del foro, se
necesitará registrarse para poder comentar o se podrá hacerlo de forma invitada
(sin necesidad de registro ni conexión).
Fuente externa:
Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
GLOSARIO
Concepto:
Es una actividad que se realiza en
colaboración con tus compañeros(as), y que tiene por objeto investigar
cualquier concepto relacionado con el tema que se está estudiando. Para ello,
se recomienda consultar diversas fuentes, incluyendo el material de apoyo de
cada asignatura, sin olvidar citar debidamente las fuentes bibliográficas y
electrónicas empleadas.
Contribución en mi aprendizaje:
Me ayudara porque en
el voy a poder consultar las dudas que tenga sobre algún concepto o definición
que se me presenten en algún tema que esté realizando. Además de consultar
también voy a poder hacer aportaciones sobre algún con concepto que yo investigue
y así colaborar con mis compañeros de esta manera todos contribuiremos como
equipo para desarrollar de la mejor manera nuestro aprendizaje.
Argumentos:
Un glosario
es un anexo que
se agrega al final de libros, investigaciones, tesis o enciclopedias. En
él, se incluyen todos aquellos términos poco conocidos, de difícil
interpretación, o que no sean comúnmente utilizados en el contexto en que
aparecen. Cada uno de estos términos viene acompañado de su respectiva
definición o explicación. De esta forma, un glosario no es lo mismo que un diccionario,
aunque en ambos se encuentran palabras de significado quizás desconocido y
tienen la característica de dar conceptos tienen una ligera diferencia: en el
glosario sólo podemos encontrar términos desconocidos de un texto en un libro
específico, mientras que en el diccionario podemos encontrar cualquier término.
Son todas aquellas palabras desconocidas o las más importantes de dicho texto.
Fuente externa:
Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
WIKI
Concepto:
Una wiki es
un documento compartido en la red; una herramienta que permite a muchas
personas participar en la edición de un documento. Es una herramienta clave
para generar conocimiento colectivo. La web del wiki tiene una zona de acceso, y podrás participar
libremente o no, dependiendo del proyecto.
Una wiki (del hawaiano wiki wiki, rápido) es una
herramienta tecnológica colaborativa, que puede ser editada por varios
usuarios.
Contribución en mi aprendizaje:
Con esta herramienta
voy a exponer mis propios temas donde mis compañeros podrán ayudarme a reforzar
estos con sus investigaciones o también voy a poder complementar los temas de
mis compañeros de esta manera en conjunto con ellos esto reforzara mis
conocimientos y mis habilidades para trabajar colectivamente.
Argumentos:
Ventajas de un wiki:
La principal utilidad de un wiki es que permite
crear y mejorar las páginas de forma inmediata, dando una gran libertad al
usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente
participe en su modificación, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde
resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.
Inconvenientes de un wiki:
El inconveniente más importante se describe como la
posibilidad de introducir agregados y modificaciones carentes de autenticidad y
rigor. Cualquier persona podrá intervenir sin que su información o comentarios
estén suficientemente contrastados. Debido a ello, se toman las medidas más
adecuadas al alcance de los mecanismos editoriales con objeto de optimizar la
fiabilidad de las informaciones introducidas.
Fuente externa:
Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
BLOG
Un blog es
una herramienta de colaboración asincrónica que permite expresar ideas y poner
contenidos en un espacio dentro del aula virtual de una manera sencilla. En
este espacio también es posible recopilar cronológicamente textos o artículos.
La finalidad
del blog es expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros(as)
participantes en el aula, permitiendo que otras personas añadan comentarios a
las entradas iniciadas por quien lo creó. /p>
Contribución en mi aprendizaje:
Con esta herramienta
voy a exponer mis propias ideas y conocer las opiniones de mis compañero esto
me ayudara a conocer más a mis compañeros de aula así como poder dialogar sobre
algún tema de interés compartir con ellos contenidos de interés mutuo, también
me permitirá exponer mis dudas y saber lo que los demás opinan sobre ellas, esto
me ayudara a desarrollarme tanto en el aprendizaje como socialmente.
Argumentos:
Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs
que permiten, muchas de ellas gratuitamente y sin necesidad de elevados
conocimientos técnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar, o
reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una
forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico. Actualmente su modo de uso se
ha simplificado a tal punto, que casi cualquier usuario es capaz de crear y
administrar un blog personal.
Las
herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos
tipos: aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita
(como Freewebs, Blogger y LiveJournal), y
aquellas soluciones consistentes en software que, al ser
instalado en un sitio
web,
permiten crear, editar, y administrar un blog, directamente en el servidor que
aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type).
Las
herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una
dirección web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la dirección asignada
termina en "blogspot.com"), y le proveen de una interfaz, a través
de la cual se puede añadir y editar contenido.
Fuente externa:
Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
TAREAS
Gracias a
esta herramienta, tu docente en línea puede evaluar la aplicación de tus
conocimientos y retroalimentarte. Su forma de empleo está basada en la
posibilidad de subir un solo archivo.
Asimismo,
podrás encontrar instrumentos de evaluación (rúbricas) que te serán de gran ayuda para realizar tu actividad.
Contribución en mi aprendizaje:
Esta herramienta me
ayudara a conocer por medio de mis docentes en que medida voy avanzando en mis
conocimientos por medio de la evaluación y también en que me hace falta avanzar
con ayuda de retroalimentaciones que me proporcionen los docentes y con las rúbricas me ayudaran a mejorar
mis trabajos de actividades con consejos de cómo debo realizarlos, como en esta
actividad me sirvió de mucha ayuda este instrumento de evaluación.
Argumentos:
Rúbrica.
Una rúbrica es un
conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de
aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se
trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones
subjetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a
los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la
creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de
acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y
transparente.
Esta integración de actuación
y retroalimentación se denomina evaluación en marcha. Incrementalmente,
instructores que se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos,
tienden a compartir la rúbrica al momento de la evaluación. Adicionalmente,
para ayudar a los alumnos a entender cómo las tareas se relacionan con el contenido
del curso, una rúbrica compartida puede aumentar la autoridad del alumno en el
aula.
Fuente externa:
Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
PORTAFOLIO DE EVIDENCIA:
Concepto:
Es una
herramienta virtual para la evaluación de tus conocimientos con mayor
complejidad y, por ende, alta ponderación.
El
portafolio de evidencias es una forma de evaluación que permite monitorear tu
proceso de aprendizaje a través de la integración de diversas evidencias
elaboradas a lo largo de la asignatura. Lo anterior significa que, en la
mayoría de las unidades, te encontrarás con un Portafolio de evidencias
que mostrará la evolución de tu proceso de aprendizaje, sustentado en la Escala
de evaluación. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir dos
archivos por evidencia.
Contribución en mi aprendizaje:
En esta herramienta
voy a poder demostrar lo que he aprendido en el transcurso de mi aprendizaje
entregándolos a mis facilitadores al igual que en la herramienta de tareas, se
me entregara una retroalimentación y podre corregirlos para la calificación,
esto me ayudara a motivarme en hacer cada vez mejor las evaluaciones y por lo
mismo avanzar cada vez más en mi aprendizaje.
Argumentos:
El Portafolio es un método de enseñanza,
aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de
diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden
juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio.
Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole
a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje
y criterios de evaluación establecidos previamente.
Ventajas:
• Ofrece información amplia sobre el
aprendizaje
• Admite el uso de la evaluación continua
para el proceso de aprendizaje.
• Tiene un carácter cooperativo, implica a
profesor y estudiante en la organización y desarrollo dela tarea.
Fuente externa:
Google/SlideShare
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
¿Qué relación tiene el aula con un AVA?
El aula en sí, contiene
dentro un ambiente virtual de aprendizaje (AVA).
Tienen la finalidad de dar,
facilitar y reafirmar mi aprendizaje mediante herramientas como son; base de
datos, foros, glosario, wiki, blog, tareas y portafolio de evidencia, durante
mi educación en línea, Proporcionándome
información, permitiéndome la comunicación y la colaboración, así como
administrar mis actividades de aprendizaje, permitiéndome integrarme no solo
con las herramientas si no también con mis compañeros y docentes.
Argumentos:
Las Aulas Virtuales permiten la interacción entre
los académicos y estudiantes, de manera síncrona o asíncrona, sin importar el
área geográfica en que se encuentren y son compatibles con los navegadores de
Internet más utilizados.
Las aulas virtuales con comunicación síncrona, como BigBlueButton y Blackboard
Collaborate, son aquéllas que permiten una comunicación en tiempo real, por ello,
los participantes deben estar conectados en el mismo momento.
- Pizarra
virtual interactiva
- Aplicaciones
compartidas para uso y modificación de diversos programas
- Control
remoto del escritorio
- Captura
de imágenes de pantalla
- Web
tours
- Comunicación
a través de chat, micrófono y video
- Grabación
y reproducción de sesiones
Las aulas virtuales con comunicación
asíncrona, como Moodle, son aquéllas en las que la comunicación no se produce en el momento,
ya que los participantes no necesitan estar conectados al mismo tiempo.
- Foros
- Wikis
- Blogs
- Chat
- Revisión
de tareas
- Subir
archivos
- Insertar
avisos
- Tareas
Pregunta de reflexión de la actividad 3
¿Cuál es la importancia de la autorregulación al trabajar
con un AVA?
La autorregulación
en un aula virtual es importante porque de esta manera nos damos cuenta del
avance que estamos teniendo en nuestro aprendizaje, también en que podemos
mejorar en cuanto a los conocimientos adquiridos al terminar un tema o unidad.marlen_landeros_eje1_actividad4.doc
Eje 1
AVA y
Herramientas tecnológicas
Actividad
4.
“Uso de distintas herramientas”
Aspirante
Marlen Selene Landeros Quintero
Matricula:
SA14580335
URL de mi Blog:
Presentación:
Hola, me da mucho gusto estar en este curso porque es
una oportunidad para poder entrar a esta universidad en línea ya que en mi caso
es la única forma posible que por el momento considero para continuar con mis
estudios, por esa razón voy a poner todo mi esfuerzo para sacar adelante las
actividades que se presente, les deseo mucha suerte y espero tener buena comunicación
con mis compañeros y docentes pero sobre todo que nos apoyemos mutuamente.
Tanto en el blog: http://marlen-landeros.blogspot.com como en el aula
estaré disponible brindándoles mi amistad y mi apoyo cuando lo necesiten.
Dificultades
al crear el blog.
Las dificultades que enfrente al crear este blog en
realidad fueron muy pocas ya que tenía un poco de experiencia en ello, lo único
que se presento es que había configurado mal la privacidad de búsqueda y la
puse privada, cuando me busque con la URL me mandaban a poner la clave y no
entraba directamente o no se encontraba.
Solución.
Busque en ayuda en la página del mismo blog y llegue a
la conclusión de que tenía que cambiar la configuración a publica, solo la cambie
y busque nuevamente el blog y ahí estaba.
Lo que he aprendido a lo largo del eje 1:
He aprendido mucho en este eje, me ayudó mucho conocer
el ambiente virtual de aprendizaje dentro de un aula virtual porque no tenía
idea de cómo teníamos que trabajar ya que nunca antes he estudiado en línea. Conocer
como trabajar con las herramientas como foros, blog, tareas, etc. también fue
de mucha ayuda porque aunque ya tenía idea de cómo hacer un blog nunca había
trabajado con ellos como por ejemplo crear las entradas y sé que también
todavía me quedan algunas dudas que estoy segura resolveré en la práctica,
aunque estoy muy satisfecha con todo lo aprendido se muy bien que aún me falta
mucho por aprender y conocer por lo mismo tengo toda la confianza de que sacare
adelante todas las dificultades que se me presenten y por supuesto que será una
bonita experiencia que espero continuar ya como alumna de esta institución.
Fuentes de consulta externa a lo largo de mi aprendizaje en este eje1:
Google ha sido de mucha ayuda tanto como en búsqueda de conceptos como en la creación del blog en Blogers.com ya que ahí te explican cómo elaborarlo y responden a dudas que se presenten, en You Tube fue de mucha ayuda viendo los tutoriales para conocer el uso de herramientas, y finalmente Wikipedia donde busque conceptos y definiciones más específicas de las herramientas.
Ideas sobresalientes del libro:
“Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación”.
La idea principal de este libro es la transformación positiva de la educación mediante el internet, verlo como una fuente importante de aprendizaje y educación a través de los educadores, los padres y los mismos alumnos, como se hizo alguna vez con la televisión educativa, y de alguna manera evitar que influya de manera negativa en la educación como a estado ocurriendo en los últimos años; por ejemplo con los mensajes de texto que son considerados como un deterioro de la ortografía y gramática.
En este libro se plantea introducir la educación
mediante el internet con programas que favorezcan a esta, de manera que el
alumno aprenda sin darse cuenta que lo está haciendo como pasa en la
televisión.
Plantea que el internet es potencialmente educativo
y que este proceso de aprendizaje debe ser visible para los estudiantes, los
educadores y los responsables políticos.
Fuente externa:
Google/Razón y Palabra
URL para acceder a este libro:
Pregunta de
reflexión de la actividad 4:
¿De qué manera contribuyen estas herramientas en tu aprendizaje?
Hacen más fácil llevar a cabo mi
aprendizaje, organización, evaluaciones y comunicación con mis compañeros y
docentes.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)